fa بررسی اثربخشی آموزش شیفتگی شغلی بر شادکامی سازمانی و رفتار نوآورانه سازمانی فرایند توسعه Development Process پژوهشي Research <div><b><span lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">هدف:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> شیفتگی شغلی نوعی مفهوم روان‌شناختی است که به تجربه‌ای خوشایند با ابعاد جذب‌شدن، لذت‌بردن از شغل و انگیزش شغلی اشاره دارد و با عوامل بهبود عملکرد شغلی مرتبط است. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش شیفتگی شغلی بر شادکامی سازمانی و رفتار نوآورانه سازمانی انجام شد. </span></span></span><br> <b><span lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">طرح پژوهش:</span></span></span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">این پژوهش از نوع آزمایشی همراه با گروه گواه و طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون است. جامعه آماری آن کارکنان یکی از شرکت‌های نفتی اهواز در سال </span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">۱۴۰۴</span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> بود. از بین آنها </span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">۴۰</span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شده؛ با تخصیص تصادفی در دو گروه مساوی آزمایش و گواه جایگزین گردید. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسش‌نامه‌های شادکامی ذهنی لپر و لیبومیرسکی (</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">۱۹۹۹)</span></span> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">و رفتار نوآورانۀ سازمانی هولمن و همکاران (</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">۲۰۱۲)</span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> بود که در مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون توسط دو گروه تکمیل شد. آزمودنی‌های گروه آزمایش، در چهار جلسه آموزش شیفتگی شغلی شرکت کردند؛ ولی گروه گواه هیچ‌گونه مداخله‌ای دریافت نکردند. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:#538135">اس پی اس اس</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نسخه بیست‌وشش </span></span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">انجام شد. آزمون آماری به‌کاررفته؛ تحلیل کوواریانس چندمتغیری بود. سطح معناداری کمتر از </span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">۰۵/۰</span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> در نظر گرفته شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته&shy;ها:</span></span></span></span></b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> نتایج در مقطع پس‌آزمون نشان داد؛ مداخلۀ آموزش شیفتگی شغلی به طور معناداری شادکامی سازمانی و رفتار نوآورانۀ سازمانی گروه آزمایش را نسبت به گروه گواه افزایش داده بنابراین آموزش شیفتگی شغلی بر شادکامی سازمانی و رفتار نوآورانۀ سازمانی اثر مثبت معناداری دارد و این دو متغیر را به طور معناداری افزایش می‌دهد. </span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="page-break-after:avoid"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:11.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.35pt">Purpose</span></span></span></span></b><span style="font-size:11.5pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.35pt">:</span></span></span><span style="font-size:11.5pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> Flow at work is a psychological concept that refers to a desirable experience that is characterized by absorption, work enjoyment, and intrinsic work motivation and is positively related to indicators of optimal job performance. The study aimed to investigate the effectiveness of work-related flow training on Organizational Happiness and Organizational Innivative Behavior.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="line-height:120%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><b><span lang="EN-GB" style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:120%"><span style="color:black">Methodology</span></span></span></b><span lang="EN-GB" style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:120%"><span style="color:black">: The research method was an experimental study with two experimental and control groups and two stages of pre-test and post-test design. The research statistical population was consisted of the employees of one of the oil companies in Ahvaz. Among whom 40 were selected randomly through simple random sampling then randomly assigned to two experimental and control groups. Data were collected by ask participants to complete the Subjective Happiness Scale (Lyubomirsky & Lepper., 1999) and Innovative Behavior Questionnaire</span></span></span><span lang="EN-GB" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:11.5pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span style="line-height:120%"><span style="color:black"> (Holman et al., 2012 </span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:11.5pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span style="line-height:120%"><span style="color:black">(</span></span></span></span><span lang="EN-GB" style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:120%"><span style="color:black">i</span></span></span><span lang="EN-GB" style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:120%"><span style="color:black">n each two stages. Participants in the experimental group attended four sessions of work-related flow training and participants in the control group no received any intervention. To analyze of the data, Multivariate analysis of covariance (MONCOVA) in SPSS version 26 software were used. The significance level was considered to be less than 0.05.</span></span></span></span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">Findings</span></span></span></span></span></b><span style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">:</span></span></span></span></span> <span style="font-size:11.5pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">The results showed that the educational intervention of work-related flow training significantly increased Organizational Happiness and Organizational Innovative Behavior (p<0.05).</span></span></span></span></span> کلیدواژه‌‌ها: آموزش شیفتگی شغلی, شادکامی سازمانی, شیفتگی شغلی, رفتار نوآورانه سازمانی, رفتار نوآورانه Innovaitive Behavior, Organizational Happiness, Organizational Innovaitive Behavior, Work-Related Flow, Work-Related Flow training 0 0 http://jmdp.ir/browse.php?a_code=A-10-7827-1&slc_lang=fa&sid=1 Abdulzahra Naami عبدالزهرا نعامی naamiabdol@scu.ac.ir 100319475328460024379 100319475328460024379 Yes Shahid Chamran University of Ahvaz دانشگاه شهید چمران اهواز Maryam sadat Alemohammad مریم سادات آل محمد 1743317409@iran.ir 100319475328460024380 100319475328460024380 No Shahid Chamran University of Ahvaz دانشگاه شهید چمران اهواز