fa تأثیر فرهنگ‌سازمانی درگیر‌شدن در کار بر اثربخشی مدرسـه رویکردهای مدیریت دولتی Public Administration Approches كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">هدف</span></b><span lang="AR-SA">: بررسی تأثیر فرهنگ‌سازمانی درگیر شدن در کار بر اثربخشی مدارس به‌عنوان سازمان‌‌های آموزشی دولتی است.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">طرح پژوهش/ روش‌شناسی/ رویکرد:</span></b> <span lang="AR-SA">این پژوهش ازنظر هدف، شناختی یک پژوهش کاربردی و ازنظر روش‌شناسی، یک پژوهش توصیفی-میدانی است. روش نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی نظام‌مند و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان معادل </span><span lang="FA">۱۵۵</span> <span lang="AR-SA">مدرسه است. برای سنجش روایی صوری پرسش‌نامه ازنظر خبرگان، برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ و برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها علاوه بر آمار توصیفی از آمار استنباطی مانند مدل‌سازی ساختاری استفاده گردید.</span><span dir="LTR"><span style="color:black"></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">یافته‌ها: </span></b><span lang="FA">تحلیل داده‌ها نشان می‌دهد</span> <span lang="AR-SA">که فرهنگ‌سازمانی درگیر شدن در کار بر اثربخشی مدرسه و تک‌تک مؤلفه‌های آن مؤثر است. این در حالی است که رضایت شغلی معلمان نقش میانجی و انتظارات والدین نقش تعدیل&shy;‌گر را در این میان ایفا نمی‌کند. بااین‌وجود، فرهنگ‌سازمانی درگیر شدن در کار علاوه بر اثربخشی مدرسه، بر رضایت شغلی کارکنان نیز کاملاً تأثیرگذار است.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">ارزش پژوهش:</span></b><span lang="AR-SA">&nbsp;با توجه به اثربخشی کمتر از حد انتظار در مدارس دولتی ایران و همچنین عدم وجود پژوهش‌های بومی جهت تبیین فرهنگ‌سازمانی مطلوب </span><span lang="FA">در</span><span lang="AR-SA"> مدارس ایران، این مطالعه با استفاده از پیشینه پژوهش‌های ملی و بین‌المللی،‌ به برآورد و سنجش یک فرهنگ‌سازمانی </span><span lang="AR-SA">مؤثر</span><span lang="AR-SA"> برای بهبود اثربخشی در مدارس دولتی می‌پردازد.</span><span lang="FA"><span style="color:black"></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">پیشنهادهای اجرا</span><span lang="FA">یی</span></b><b><span dir="LTR">:</span></b> <span lang="AR-SA">مدیران مدارس دولتی با تقویت فرهنگ درگیر شدن در کار به‌واسطه راهکارهایی مانند &laquo;ایجاد محیط حمایتی، گسترش تصمیم‌گیری‌های مشارکتی، تقویت ارتباطات درون‌سازمانی&raquo; می‌توانند به افزایش رضایت شغلی کارکنان و اثربخشی فعالیت‌ها در مدارس دولتی دست یابند.</span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%">Purpose:</span></span></b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"> This study tried to examine the effects of organizational involvement culture on school effectiveness.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%">Methodology:</span></span></b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"> In terms of cognitive purpose, the research was applied and methodologically, it was descriptive-field research. Sampling was conducted using systematic random sampling, with the sample size of 155 schools using Morgan&#39;s table. Face validity was evaluated through expert judgment; for reliability, Cronbach&#39;s alpha was used; and for data analysis, beside descriptive statistics, inferential statistics such as structural equation modeling was employed.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%">Findings:</span></span></b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"> Data analysis reveals that organizational involvement culture significantly affects school effectiveness and each of its individual components. In the meantime, neither teachers&#39; job satisfaction, nor parents&#39; expectations play mediating or moderating roles, respectively in this relationship. Nevertheless, beyond impacting school effectiveness, involvement culture also substantially influences staff job satisfaction.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%">Originality:</span></span></b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"> Given the lower-than-expected effectiveness in public educational organizations, this study utilizes research background to identify the optimal organizational culture for improving school effectiveness and measures the effects of involvement culture.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%">Recommendations: </span></span></b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%">School administrators can enhance staff job satisfaction and school effectiveness by strengthening involvement culture through strategies such as creating a supportive environment, expanding participatory decision-making, and strengthening internal organizational communications.</span></span></span></span></span></span></div> آموزش ‌پرورش, اثربخشی مدرسه, فرهنگ‌سازمانی, رضایت شغلی, مدیریت مدارس, رضایت شغلی معلمان, انتظارات والدین. Education, School Effectiveness, Organizational Culture, Principalship, Teachers’ Job Satisfaction, Parents’ Expectations. 122 160 http://jmdp.ir/browse.php?a_code=A-10-6298-1&slc_lang=fa&sid=1 Anooshiravan Rezaei انوشیروان رضایی hjanoush@gmail.com 100319475328460024757 100319475328460024757 No Department of Public Administration, Institute for Planning Studies, Tehran Iran. گروه مدیریت دولتی، موسسه عالی آموزش و پژوهش برنامه‌ریزی، تهران، ایران. Farajullah Rahnavard فرج الله رهنورد f.rahnavard@imps.ac.ir 100319475328460024758 100319475328460024758 Yes Department of Public Administration, Institute for Planning Studies, Tehran Iran. گروه مدیریت دولتی، موسسه عالی آموزش و پژوهش برنامه‌ریزی، تهران، ایران. Firouz Raznehan فیروز رازنهان raznahan303@gmail.com 100319475328460024759 100319475328460024759 No Department of Public Administration, Institute for Planning Studies, Tehran, Iran. گروه مدیریت دولتی، موسسه عالی آموزش و پژوهش برنامه‌ریزی، تهران، ایران. Zohre Khosravi زهره خسروی zohrekh480@gmail.com 100319475328460024760 100319475328460024760 No Department of Islamic Philosophy and Theology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. گروه فلسفه و کلام اسلامی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.