fa شناسایی و اولویت‌بندی مولفه‌های رفتار انضباطی (مورد مطالعه: اعضای هیئت علمی دانشگاه) ساختارهای اداری Administrative structures پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">هدف</span></b><span lang="FA">: انضباط کارکنان یکی از مفاهیم مهم و دیرینه در مدیریت است که در رویکردهای پسامدرن مدیریتی نیز استمرار داشته است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت‌بندی مولفه‌های رفتار انضباطی اعضای هیئت علمی با استفاده از روش آمیخته انجام شد. </span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">طرح پژوهش/ روش&rlm;‌شناسی/ رویکرد</span></b><span lang="FA">: برای شناسایی مولفه‌ها و شاخص‌&shy;های رفتار انضباطی در مرحلۀ یکم از روش فراترکیب (مطالعه اسناد و مدارک) و در مرحلۀ دوم از روش دلفی فازی با مشارکت‌&shy;کنندگان شامل خبرگان نظری و تجربی، به صورت هدفمند و با انتخاب 25 نفر در مجموع، استفاده شد. در نهایت، برای اولویت‌بندی و وزن</span><span dir="LTR">&lrm;</span><span lang="FA">دهی به مولفه‌ها و شاخص‌&shy;های رفتار انضباطی مستخرج‌&shy;&rlm;شده برای پنج دانشگاه مورد مطالعه (تهران، زنجان، یزد، تبریز و اردبیل) به</span><span dir="LTR">&lrm;</span><span lang="FA">ترتیب از روش واسپاس و روش کریتیک استفاده گردید. </span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته‌&rlm;ها</span></b><span lang="FA">: یافته&shy;‌های پژوهش حاضر در مراحل اول و دوم به شناسایی مولفه‌های هفت</span><span dir="LTR">&lrm;</span><span lang="FA">گانه رفتار انضباطی: انواع انضباط، عوامل اثرگذار بر رفتار انضباطی، انواع نقض، رویه‌&shy;های انضباط، انواع مجازات، پیامدهای انضباط، پیشایند&shy;های انضباط، و دانش انضباطی با شاخص&shy;‌های 37گانه منجر شد. در مرحله نهایی نیز دانشگاه&shy;‌های تهران، زنجان، یزد، تبریز و اردبیل به‌&rlm;ترتیب اولویت‌&shy;بندی شدند. </span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">Purpose:</span></span></b><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times=""> Employee discipline is one of the important and long-standing concepts in management, which has even continued in postmodern management approaches. The current article aimed to identify the components of the disciplinary behavior of the academic staff members using a mixed research methodology.</span></span></span></span><br> <span style="line-height:107%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">Methodology:</span></span></b><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times=""> To identify the components and indicators of disciplinary behavior, we used meta-composition technique (study of documents) in the first stage, and in the second stage, we applied the fuzzy Delphi method with expert participants, some of whom with theoretical experience and some with practical experience. Then, from among them, twenty-five individuals were purposefully selected. Finally, for prioritizing and weighting the components and indicators of disciplinary behavior acquired from the five universities under study (Tehran, Zanjan, Yazd, Tabriz, and Ardabil universities), the Waspas and Critic methods were used in a row.</span></span></span></span><br> <span style="line-height:107%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><b><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">Findings:</span></span></b><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times=""> The outcomes of the first and second stages of statistical computation have led to seven components of disciplinary behavior including: types of discipline, factors affecting disciplinary behavior, types of violations, disciplinary procedures, types of punishment, consequences of discipline, antecedents of discipline and disciplinary knowledge, all in all with 37 indicators. &nbsp;Finally, we are presenting the priority list of the five universities as follows: &nbsp;Tehran University, Zanjan University, Yazd University, Tabriz University, and Ardabil University.</span></span></span></span></span></div> اعضای هیات علمی, انضباط, رویکرد آمیخته, فراترکیب, واسپاس Academic Staff Members, Discipline, Meta-Combination Technique, Mixed Approach, Waspas. 71 110 http://jmdp.ir/browse.php?a_code=A-10-5930-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Mohammadi معصومه محمدی 100319475328460021220 100319475328460021220 No Faculty of Economics, Management and Accounting, Yazd University, Yazd, Iran. دانشکده اقتصاد، مدیریت و حسابداری، دانشگاه یزد، یزد، ایران. Golamreza Bordbar غلامرضا بردبار gbordbar@yazd.ac.ir 100319475328460021221 100319475328460021221 Yes Faculty of Economics, Management and Accounting, Yazd University, Yazd, Iran. دانشکده اقتصاد، مدیریت و حسابداری، دانشگاه یزد، یزد، ایران Ali Morovati Sharifabadi علی مروتی شریف آبادی alimorovati@yazd.ac.ir 100319475328460021222 100319475328460021222 No Faculty of Economics, Management and Accounting, Yazd University, Yazd, Iran. دانشکده اقتصاد، مدیریت و حسابداری، دانشگاه یزد، ایران Omid Mahdieh امید مهدیه mahdieh@znu.ac.ir 100319475328460021223 100319475328460021223 No Faculty of Humanities, Zanjan University, Zanjan, Iran. دانشکده علوم انسانی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران